Buitengewoon Kleuter- en Lager Onderwijs Type 2

Voor– en naschoolse opvang

Elke morgen is er opvang vanaf 8.45u.
Elke avond is er opvang tot 16.00u.
Op woensdagnamiddag is er opvang van 12.45u tot 16.00u indien nodig.

Samenwerking met Semi-Internaat (SI) en Internaat (I)

Er is een geïntegreerde samenwerking met het semi-internaat en een nauwe samenwerking met het internaat van Blijdorp. Ouders die dit wensen kunnen hun zoon of dochter hiervoor inschrijven op de centrale registratie van het Vlaams Agentschap. Momenteel is er echter een wachttijd te doorlopen voor er een instap mogelijk is in SI of I.
Alle semi-internen en internen zijn schoolgaand. Tijdens de schooluren ondersteunt het personeel van het Vlaams Agentschap in de school.

Tijdelijk onderwijs aan huis

Een leerplichtig kind uit het BLO heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis indien volgende voorwaarden zijn vervuld:

  • Meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig zijn wegens ziekte of ongeval
  • De ouder(s) hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de school
  • Uit een medisch attest blijkt dat het kind niet naar school kan komen en toch onderwijs mag volgen gedurende de op het attest vermelde periode
  • De afstand tussen de school en de verblijfplaats van het kind bedraagt niet meer dan 20 km

De schooldirecteur bepaalt wie er tijdelijk aan huis les komt geven gedurende 4 lesuren per week.

Pedagogische werking

De werkelijke leeftijd van onze kinderen varieert van 2,5 tot 15 jaar.
De ontwikkelingsleeftijd situeert zich tussen 3 maanden en 2de leerjaar.

Het zorgaanbod richt zich op de verschillende ontwikkelingsdomeinen van het functioneren.

De ontwikkelingsdomeinen waar rond gewerkt wordt zijn: redzaamheid, motoriek en lichamelijke opvoeding, basale stimulatie, cognitie en metacognitie, leren leren, wereldoriëntatie, tijd en ruimte, zinvolle bezigheden, sociale en emotionele beleving, communicatie, veiligheid, ….

Mogelijke activiteiten zijn: huishoudelijke taken, zinvol leren omgaan met spelmateriaal, snoezelen, massage, muzische opvoeding, fietsen, zwemmen, fijnmotorische oefeningen, taal, functioneel rekenen, functioneel lezen, functioneel schrijven, werkelijkheidsonderricht, milieueducatie, verkeersveiligheid, ….

We vertrekken steeds vanuit de individuele noden van het kind en zijn/haar ouders en werken naar zo veel mogelijk zelfstandige redzaamheid op alle domeinen. Er wordt functioneel, ervaringsgericht, emancipatorisch en ontwikkelingsgericht gewerkt aan de totale persoonlijkheid van het kind.

Niet alleen de schoolse vaardigheden komen aanbod. Leren leven en werken in groep is voor iedereen een werkpunt. Het is nog moeilijk om zich aan alle regels en afspraken te houden. Normen en waarden zijn onderwerp van heel wat kringgesprekken en individuele leergesprekken.

We verkennen ook de wereld rondom ons, gaan naar toneel of eens op didactische uitstap afhankelijk van het thema waarrond wordt gewerkt. Basale stimulatie in al zijn vormen stimuleert of ontspant.

De psychomotoriek, sport of zwemmen zorgt voor een gezonde ontlading.

We trachten zoveel mogelijk te differentiëren en splitsen onze klassen dan ook op in verschillende pedagogische eenheden, zodat er in kleine groepjes gewerkt kan worden .

Er zijn ook regelmatig groepsoverschrijdende activiteiten, afhankelijk van deze activiteiten sluiten onze kinderen aan bij het groepje dat cfr het individueel handelingsplan en/of het groepswerkplan het beste past vb voor zwemmen, niet-zwemmers, fietsen, (voorbereidend) rekenen, sociaal lezen, werkelijkheidsonderricht.

Wanneer ouder(s) en het begeleidend team het niet eens zijn over het zorgaanbod, dienen beide partijen in overleg tot een consensus te komen waarbij het geluk van het kind centraal staat.

De klassenraad beslist welke therapieën worden gegeven om individueel of in groep met het kind te werken teneinde de vooropgestelde doelen zo goed mogelijk te realiseren.
Dit wordt met ouder(s) besproken.

Dit alles willen we doen vanuit een pluralistische visie, waarin we respect hebben voor elkaars overtuiging en trachten om elkaar in zijn eigen overtuiging te laten groeien

Samenwerken in een multidisciplinair team met ouders en engagement voor en door ouders is voor ons prioritair.

Pedagogische eenheden

De kinderen verblijven steeds in groepsverband. De groepssamenstelling gebeurt op basis van de totale vraagstelling van het kind, werkelijke leeftijd, ontwikkelingsleeftijd en sociale weerbaarheid in de groep. De groepssamenstelling wordt bepaald door de schooldirecteur in overleg met het begeleidend team. Ouder(s) worden tijdig over deze groepssamenstelling geïnformeerd.

De kinderen worden ingedeeld in kleine pedagogische eenheden van gemiddeld 7 leerlingen, waar ze een aanbod van activiteiten krijgen. Deze activiteiten vormen een onderdeel van het vaste weekprogramma = lessenrooster.

Permanent onderwijs aan huis

Leerplichtige leerlingen die voldoen aan de toelatingsvoorwaarden van het BLO type 2 maar voor wie het omwille van hun handicap permanent  onmogelijk is onderwijs op school te volgen, hebben recht op permanent onderwijs aan huis op voorwaarde dat dit bij de CABO door de ouder(s) werd aangevraagd en door de CABO (Commissie voor Advies Buitengewoon Onderwijs) werd goedgekeurd. Dit advies dient jaarlijks bevestigd te worden.

De school stuurt gedurende 4 lesuren per week de leerkracht belast met opvoedende activiteiten bij de betrokken leerling.

Inclusief onderwijs – geïntegreerd onderwijs

De school staat open voor dergelijke individuele noden en in overleg met de diensten van het departement onderwijs, de ouders, de betrokken school en het CLB, cfr. de wettelijke bepalingen.
Er wordt een oplossing op maat gezocht als deze vraag zich stelt voor type 2 leerlingen.

De schooldirecteur bepaalt welke leerkracht deze opdracht zal uitvoeren.

Recht op leerlingenvervoer

Rechthebbende leerlingen worden gratis thuis opgehaald en teruggebracht. Ouders worden verondersteld hun kinderen letterlijk in handen te geven van de busbegeleid(st)er.
’s Avonds geeft de busbegeleid(st)er het kind in handen van de ouder(s). Zij / hij mag de bus niet verlaten.

Indien ouders niet thuis zijn, rijdt het kind de volledige busrit mee en wordt op het einde van de busrit het kind naar huis gebracht. Indien ouders dan nog niet thuis zijn, wordt het kind terug naar de school gebracht en de schooldirecteur verwittigd.

Als kinderen ziek zijn verwittigen de ouders de school, ook de busbegeleid(st)er indien mogelijk.

Wijzigingen ivm het leerlingenvervoer worden  door de schooldirecteur ook vooraf aan de ouders gemeld.

Afspraken bij onregelmatigheden :

De ouders verwittigen de schooldirectie tijdig bij volgende afwijking:

  • als uw kind op een andere adres moet opgehaald of afgezet worden
  • u komt uw kind uitzonderlijk zelf afhalen aan de school
  • na een lange periode van niet meerijden vb ziekte
  • uw kind moet niet opgehaald worden (ziek, u brengt het zelf ...)

Ouders kunnen ten allen tijde hun kinderen zelf naar school brengen en/of komen halen. We vragen de begin- en einduren van de school te respecteren.

 

 

 

© Blijdorp vzw 2010